第537章 回归基本
掌声结束,孔诺没有第一时间开始进行教学,他需要先摸一摸学生的底子。
对于飞剑信的教授,他事先做过预期规划。
第二个项目的准备时间有三个月,足以让学生们掌握最基本的制造方法。
因此,明白学生们的学习程度,才能够更好地开展教学工作。
“你们对于魔法道具有什么了解?可以举出一些例子吗?我不需要你们找那些偏门的、古老的魔法道具,可以找生活中常见的举例。”
孔诺抛出了第一个问题,学生们的回答也是五花八门。
生活中常见的魔法道具有很多,像是开学日他们会搭乘的霍格沃茨特快,也算是魔法道具的一种。
还有像是搭载德姆斯特朗的那几艘魔法大船,其实也和霍格沃茨特快一样,是大型魔法道具。
这类魔法道具基本上没办法由单人进行制造,必须通力协作,并且历经多轮查验,才能确保其能够正常运作。
为了验证这一点,孔诺还专门把霍格沃茨特快给拆解掉,了解完其中原理,才总结出来了概念。
至于霍格沃茨特快的修复问题,对他来说是没有任何难度的,仅仅需要念出那句咒语就行:“修复如初(repar)!”
在孔诺的帮助下,霍格沃茨特快不仅没有任何损伤,甚至还恢复了当年的最佳状态。
除了霍格沃茨特快和魔法大船,更加容易被学生们记住的魔法道具只有一种——飞天扫帚!
孔诺也拆过几根飞天扫帚,对这种魔法道具的认识也很全面。
飞天扫帚的构成和飞剑信类似,只是携带起来不能像是飞剑信那样,可以随意地放大缩小。
不过由于扫帚这种工具实在是太过常见,也没有必要拥有类似的功能。
能够在路上看到一个扛着扫帚,会空中劈叉的清洁工,也是一件很正常的事情吧?
除了这些例子,霍格沃茨学生能够想到的魔法道具,也就只有在对角巷中常见的天文望远镜、各种恶作剧道具等。
孔诺发现积极讨论的都是霍格沃茨的学生,布斯巴顿的学生则是十分安静。
他好奇地问道:“你们是觉得我聊的东西太浅显了吗?”
布斯巴顿的学生互相看了看,最终将目光集中在芙蓉的身上。
芙蓉似乎对这样的眼神见怪不怪,将手高举到头顶,接着还是一言不发。
“你是要发言吗?”孔诺试探性地问道。
“是的,孔教授!”芙蓉点了点头,终于开口说话,“我们平时的上课模式就是这样。”
“如果上课的教授没有下达明确的命令,我们都会保持安静,和贵校的学习氛围有些不同。”
“畅所欲言就好!”孔诺倒也理解,每所学校的上课自然会有各自的特色,“别的教授不敢保证,但是我的课堂都是比较自由的。”
“如果有什么想要说的,是关于课堂的,举手会直接发言即可。你们对于魔法道具有什么认识呢?都可以谈谈,大胆点!”
说是这么说的,但是布斯巴顿的学生还是主打一个规规矩矩。
他们发表的看法是一个人举手发言后,另外一个人才会跟上,颇有一种贯口的感觉。
不过神奇的一点在于,虽然他们连续不断地发言,却都举出了各自的例子,没有例子撞车的情况发生。
相比起霍格沃茨的例子,布斯巴顿的例子要更加生活化。
大的物件可以是各种施加了无痕伸展咒的背包小袋,小的物件可以到一封吼叫信。
“哦!原来吼叫信也可以算是魔法道具呀!”罗恩恍然大悟道。
他的亲哥弗雷德第一时间赶来嘲笑,“当然啦!难道你忘记了?当初妈妈把吼叫信骂完你以后,可是变成了一堆纸屑哦!”
霍格沃茨的学生们立刻笑了起来,罗恩可是在开学的第二天收到吼叫信,不少人都对其留有深刻印象。
孔诺拍了拍手,让学生们安静下来,“好了!感谢布斯巴顿的同学们举出的例子。”
“我们现在应该形成一个基础概念,什么叫做魔法道具?为什么要制作魔法道具?制作魔法道具的初衷是什么?”
三个问题一下把霍格沃茨的学生击沉,倒是布斯巴顿那边有人举起手来。
“孔教授,我觉得魔法道具就是生活中的一部分,所以初衷就是为了改善生活。”
“非常好的回答!”孔诺赞赏道,甚至有种想要喊出“布斯巴顿加五分”的冲动。
他打了一个响指,在学生们的面前出现一个很大的幕布,上面只有非常简单的魔法图示。
分别是一个身着工作长袍的巫师在念咒,一只摆在桌子上的破烂皮靴,以及一个因为皮靴而被带到一片丛林中的巫师。
“很简单的例子,一个人不会幻影移形,他选择购买一个门钥匙,从而前往森林,大家应该都能理解吧?”
“魔法道具就是为了方便生活,这就是最重要的目的!而不是像你们在集合的时候担忧的那些……”
“什么学习飞剑信会不会太难了……我要不要把《如尼文词典》全部背下来之类的担忧,都不需要有!”
“咳咳咳……”一众霍格沃茨学生开始猛烈咳嗽,“孔教授,你刚才都听到了?”
孔诺点了点头,“关于和邓布利多打一架的提议,我是不会接受的。”
“我现在老人都不敢扶,如果打一架还打晕过去了……我还真不知道要怎么处理!”
“咳咳咳……”又是一连串地猛烈咳嗽,学生们算是把这件事情给搪塞过去了。
“回到正题!”孔诺拍了拍手掌,“现在你们应该都已经修正概念,明白魔法道具就是一种非常简单、用来方便生活的道具吧?”
包括布斯巴顿在内的学生都点了点头。
“接下来,我们需要解析的是,如何把一个物品变成门钥匙,有谁可以回答这个问题?”
布斯巴顿学生的积极性算是被调动起来了,不过举手最快的学生,还得是赫敏这个抢答小能手。
她的手臂犹如标枪一般笔直,朗盛说道:“需要摆好一个物品,然后对着它念咒就行了!咒语是……‘门托斯(prtus)’!”
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对于飞剑信的教授,他事先做过预期规划。
第二个项目的准备时间有三个月,足以让学生们掌握最基本的制造方法。
因此,明白学生们的学习程度,才能够更好地开展教学工作。
“你们对于魔法道具有什么了解?可以举出一些例子吗?我不需要你们找那些偏门的、古老的魔法道具,可以找生活中常见的举例。”
孔诺抛出了第一个问题,学生们的回答也是五花八门。
生活中常见的魔法道具有很多,像是开学日他们会搭乘的霍格沃茨特快,也算是魔法道具的一种。
还有像是搭载德姆斯特朗的那几艘魔法大船,其实也和霍格沃茨特快一样,是大型魔法道具。
这类魔法道具基本上没办法由单人进行制造,必须通力协作,并且历经多轮查验,才能确保其能够正常运作。
为了验证这一点,孔诺还专门把霍格沃茨特快给拆解掉,了解完其中原理,才总结出来了概念。
至于霍格沃茨特快的修复问题,对他来说是没有任何难度的,仅仅需要念出那句咒语就行:“修复如初(repar)!”
在孔诺的帮助下,霍格沃茨特快不仅没有任何损伤,甚至还恢复了当年的最佳状态。
除了霍格沃茨特快和魔法大船,更加容易被学生们记住的魔法道具只有一种——飞天扫帚!
孔诺也拆过几根飞天扫帚,对这种魔法道具的认识也很全面。
飞天扫帚的构成和飞剑信类似,只是携带起来不能像是飞剑信那样,可以随意地放大缩小。
不过由于扫帚这种工具实在是太过常见,也没有必要拥有类似的功能。
能够在路上看到一个扛着扫帚,会空中劈叉的清洁工,也是一件很正常的事情吧?
除了这些例子,霍格沃茨学生能够想到的魔法道具,也就只有在对角巷中常见的天文望远镜、各种恶作剧道具等。
孔诺发现积极讨论的都是霍格沃茨的学生,布斯巴顿的学生则是十分安静。
他好奇地问道:“你们是觉得我聊的东西太浅显了吗?”
布斯巴顿的学生互相看了看,最终将目光集中在芙蓉的身上。
芙蓉似乎对这样的眼神见怪不怪,将手高举到头顶,接着还是一言不发。
“你是要发言吗?”孔诺试探性地问道。
“是的,孔教授!”芙蓉点了点头,终于开口说话,“我们平时的上课模式就是这样。”
“如果上课的教授没有下达明确的命令,我们都会保持安静,和贵校的学习氛围有些不同。”
“畅所欲言就好!”孔诺倒也理解,每所学校的上课自然会有各自的特色,“别的教授不敢保证,但是我的课堂都是比较自由的。”
“如果有什么想要说的,是关于课堂的,举手会直接发言即可。你们对于魔法道具有什么认识呢?都可以谈谈,大胆点!”
说是这么说的,但是布斯巴顿的学生还是主打一个规规矩矩。
他们发表的看法是一个人举手发言后,另外一个人才会跟上,颇有一种贯口的感觉。
不过神奇的一点在于,虽然他们连续不断地发言,却都举出了各自的例子,没有例子撞车的情况发生。
相比起霍格沃茨的例子,布斯巴顿的例子要更加生活化。
大的物件可以是各种施加了无痕伸展咒的背包小袋,小的物件可以到一封吼叫信。
“哦!原来吼叫信也可以算是魔法道具呀!”罗恩恍然大悟道。
他的亲哥弗雷德第一时间赶来嘲笑,“当然啦!难道你忘记了?当初妈妈把吼叫信骂完你以后,可是变成了一堆纸屑哦!”
霍格沃茨的学生们立刻笑了起来,罗恩可是在开学的第二天收到吼叫信,不少人都对其留有深刻印象。
孔诺拍了拍手,让学生们安静下来,“好了!感谢布斯巴顿的同学们举出的例子。”
“我们现在应该形成一个基础概念,什么叫做魔法道具?为什么要制作魔法道具?制作魔法道具的初衷是什么?”
三个问题一下把霍格沃茨的学生击沉,倒是布斯巴顿那边有人举起手来。
“孔教授,我觉得魔法道具就是生活中的一部分,所以初衷就是为了改善生活。”
“非常好的回答!”孔诺赞赏道,甚至有种想要喊出“布斯巴顿加五分”的冲动。
他打了一个响指,在学生们的面前出现一个很大的幕布,上面只有非常简单的魔法图示。
分别是一个身着工作长袍的巫师在念咒,一只摆在桌子上的破烂皮靴,以及一个因为皮靴而被带到一片丛林中的巫师。
“很简单的例子,一个人不会幻影移形,他选择购买一个门钥匙,从而前往森林,大家应该都能理解吧?”
“魔法道具就是为了方便生活,这就是最重要的目的!而不是像你们在集合的时候担忧的那些……”
“什么学习飞剑信会不会太难了……我要不要把《如尼文词典》全部背下来之类的担忧,都不需要有!”
“咳咳咳……”一众霍格沃茨学生开始猛烈咳嗽,“孔教授,你刚才都听到了?”
孔诺点了点头,“关于和邓布利多打一架的提议,我是不会接受的。”
“我现在老人都不敢扶,如果打一架还打晕过去了……我还真不知道要怎么处理!”
“咳咳咳……”又是一连串地猛烈咳嗽,学生们算是把这件事情给搪塞过去了。
“回到正题!”孔诺拍了拍手掌,“现在你们应该都已经修正概念,明白魔法道具就是一种非常简单、用来方便生活的道具吧?”
包括布斯巴顿在内的学生都点了点头。
“接下来,我们需要解析的是,如何把一个物品变成门钥匙,有谁可以回答这个问题?”
布斯巴顿学生的积极性算是被调动起来了,不过举手最快的学生,还得是赫敏这个抢答小能手。
她的手臂犹如标枪一般笔直,朗盛说道:“需要摆好一个物品,然后对着它念咒就行了!咒语是……‘门托斯(prtus)’!”
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