第223章 暗器课
学生们的动作很统一,看了一眼手中的魔杖,然后蹲下来捏起一团雪。
雪球从指间慢悠悠地飘落,他们又抬头看向那堵被破坏的墙壁,以及墙后那一大片宛如炮弹袭击的痕迹。
“现在明白了?”孔诺说道,“暗器重要的是容易获取,最好体积小、重量轻,注重的是速度快和隐蔽性强。”
“飞蝗石,只要是质地坚硬的石头都可以用这个名字来称呼。”孔诺捡起一块土墙的碎渣,再次往前投掷。
咻!
学生们这次直接凑了过去,他们看到土墙的中央出现一个空洞,形状恰好和刚才那块碎渣类似。
孔诺继续说道:“结合内功,配合手法,身边的一切都可以化作暗器。恢复如初(epar)!”
散落在地上的碎渣颤抖起来,全部朝同一个方向聚拢,三面墙体再度完好如初。
看到学生们目瞪口呆,孔诺提问道:“当然,看似这一招威力足够强。但是有一个缺点,你们有人发现吗?”
学生们消化完眼前的一切,终于有人尝试举手,“因为威力太大,所以容易进阿兹卡班?”
“唔……”孔诺低吟一声,“的确有这个风险,不过你们还不用担心,刚才那一击的威力,至少在你们毕业之前是达不到的。还有人要回答吗?”
弗雷德笑嘻嘻地举手说道:“因为威力太强了,容易让我们忘记使用魔杖,然后被麦格教授训斥?”
孔诺也笑了起来,“我可以请麦格教授过来,然后当面请教一下这个问题。”
“哦……”弗雷德把手缩了回去,“那还是算了,这天怪冷的,就不劳烦麦格教授了。”
学生们的回答脑洞大开,不过都没有说到点子上。
孔诺只能继续提示:“其实你们想要防御暗器,只需要一个很简单的防护魔法。”
得到提示,学生们开始思索起来,终于有人想到了正确答案。
塞德里克举手说道:“铁甲咒!我留意到周围没有魔力的痕迹,所以暗器属于纯粹的物理伤害,用铁甲咒就可以简单防御。”
“没错。”孔诺微笑着点头道,“赫奇帕奇加二十分!塞德里克说得很好!暗器这种手法,一般可以在开局使用,扰乱对手的进攻节奏。”
“因为暗器本身不涉及使用魔杖,如果你们在校外遇到危险,在魔法能力不强的情况下,使用暗器可以增强你们的逃脱概率。”
这时候又有学生举手问道:“孔教授!为什么你总是教我们如何逃跑?从上个学年开始就是这样,直到前不久,我们都还在练习轻功。”
“因为苟住才有活路。”孔诺解释道,“以你们现在的年龄,一味地逞强是很容易出事的。”
“包括在对决的时候,闪避掉敌人的攻击,然后进行反击,这才是决斗的常态。”
“在对决的过程中,心态是很重要的,稳住心态躲避掉对手的攻击,对手失误的次数多了,他的心态也会发生变化。”
“等他心态发生变化,无法维持攻击的时候,这时候出手,更加容易取得胜利。”
“其实无论两边面对面以魔力比拼,还是互相攻防对决,最终的目的只有一个——成功存活、赢得胜利。”
如果说孔诺没有去酥联晃悠一圈,他也不会意识到巫师之间的斗争还是挺残酷的。
所以他觉得还是有这个义务,让学生们不要对决斗这种事情充满幻想,能够谨慎应对,避免出现意外。
为此,他甚至还布置了第一份作业:针对他刚才说的那番解释,提交一份不少于五百个单词的感想。
原本他说要布置作业的时候,学生们还有些紧张。
当他们听到作业只需要五百个单词后,这种紧张瞬间烟消云散,甚至一脸轻松。
弗雷德解释道:“孔教授!你是不知道!其他老师布置作业的时候,都不会以单词多少个来计算,他们一般喜欢用长度。”
乔治深表赞同地点了点头,“我还记得宾斯教授的作业,需要用最小号的字体,写出一篇不少于两英尺的论文!”
“我严重怀疑,宾斯教授应该是寂寞了,所以想从学生中挑选几个成为幽灵,好陪伴他一起上课!”
学生们对于作业的吐槽变得激烈起来,孔诺拍掌将他们的注意力又拉了回来。
“不说那些有的没的,我们就地取材,用雪球来练习两种投掷飞蝗石的技巧。”
孔诺从武道金丹中取出铁罐子,铁罐子在空中伸展成魔法投影机。
孔诺让学生们选好位置站定,确保他们互相之间没有误伤的情况,这才继续开始教学。
“注意观察魔法影像呈现出来的手势!用大拇指、中指和食指紧紧捏住雪球。很好!所有人都注意记住这个手势!”
“在练习的时候,下盘要站稳!将你们的魔力引导到指尖。吸气……吐气……将气息沉入小腹……很好!”
“发力的时候要记得抖腕和弹指,配合你手腕和手指的动作,让它产生爆发性的力量,再把它弹射出去。”
“下面按照我的指示,对准其中一个靶子,我数到一,你们就将手中的雪球丢出去。三……二……一!”
一件件,所有的雪球被丢了出去,虽然单个人的威力并不强,但是集合起来的力量,足以震颤这些由戈德里克帮忙构建的土墙。
不过他们现在投掷的威力的确不够强,那些雪球撞击到土墙之后,没有造成多少伤害,就已经散作雪花飘落下来。
孔诺继续说道:“如果你们觉得威力不够,拿出你们的魔杖,把雪球变成石头,这样基础的变形魔法,应该都可以做到吧?”
有了孔诺的指点,学生们纷纷拿起魔杖,按照之前对于暗器的描述,将雪球变化成一头尖锐、棱角分明的飞蝗石,继续进行练习。
一堂课下来,学生们的进度有快有慢,不过基本都掌握了诀窍。
掌握没那么快的学生,已经可以利用飞蝗石在土墙上砸出坑洞。
而有些学生掌握的进程要快得多,开始追求精准程度,尝试投掷暗器去命中墙上的靶子。
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雪球从指间慢悠悠地飘落,他们又抬头看向那堵被破坏的墙壁,以及墙后那一大片宛如炮弹袭击的痕迹。
“现在明白了?”孔诺说道,“暗器重要的是容易获取,最好体积小、重量轻,注重的是速度快和隐蔽性强。”
“飞蝗石,只要是质地坚硬的石头都可以用这个名字来称呼。”孔诺捡起一块土墙的碎渣,再次往前投掷。
咻!
学生们这次直接凑了过去,他们看到土墙的中央出现一个空洞,形状恰好和刚才那块碎渣类似。
孔诺继续说道:“结合内功,配合手法,身边的一切都可以化作暗器。恢复如初(epar)!”
散落在地上的碎渣颤抖起来,全部朝同一个方向聚拢,三面墙体再度完好如初。
看到学生们目瞪口呆,孔诺提问道:“当然,看似这一招威力足够强。但是有一个缺点,你们有人发现吗?”
学生们消化完眼前的一切,终于有人尝试举手,“因为威力太大,所以容易进阿兹卡班?”
“唔……”孔诺低吟一声,“的确有这个风险,不过你们还不用担心,刚才那一击的威力,至少在你们毕业之前是达不到的。还有人要回答吗?”
弗雷德笑嘻嘻地举手说道:“因为威力太强了,容易让我们忘记使用魔杖,然后被麦格教授训斥?”
孔诺也笑了起来,“我可以请麦格教授过来,然后当面请教一下这个问题。”
“哦……”弗雷德把手缩了回去,“那还是算了,这天怪冷的,就不劳烦麦格教授了。”
学生们的回答脑洞大开,不过都没有说到点子上。
孔诺只能继续提示:“其实你们想要防御暗器,只需要一个很简单的防护魔法。”
得到提示,学生们开始思索起来,终于有人想到了正确答案。
塞德里克举手说道:“铁甲咒!我留意到周围没有魔力的痕迹,所以暗器属于纯粹的物理伤害,用铁甲咒就可以简单防御。”
“没错。”孔诺微笑着点头道,“赫奇帕奇加二十分!塞德里克说得很好!暗器这种手法,一般可以在开局使用,扰乱对手的进攻节奏。”
“因为暗器本身不涉及使用魔杖,如果你们在校外遇到危险,在魔法能力不强的情况下,使用暗器可以增强你们的逃脱概率。”
这时候又有学生举手问道:“孔教授!为什么你总是教我们如何逃跑?从上个学年开始就是这样,直到前不久,我们都还在练习轻功。”
“因为苟住才有活路。”孔诺解释道,“以你们现在的年龄,一味地逞强是很容易出事的。”
“包括在对决的时候,闪避掉敌人的攻击,然后进行反击,这才是决斗的常态。”
“在对决的过程中,心态是很重要的,稳住心态躲避掉对手的攻击,对手失误的次数多了,他的心态也会发生变化。”
“等他心态发生变化,无法维持攻击的时候,这时候出手,更加容易取得胜利。”
“其实无论两边面对面以魔力比拼,还是互相攻防对决,最终的目的只有一个——成功存活、赢得胜利。”
如果说孔诺没有去酥联晃悠一圈,他也不会意识到巫师之间的斗争还是挺残酷的。
所以他觉得还是有这个义务,让学生们不要对决斗这种事情充满幻想,能够谨慎应对,避免出现意外。
为此,他甚至还布置了第一份作业:针对他刚才说的那番解释,提交一份不少于五百个单词的感想。
原本他说要布置作业的时候,学生们还有些紧张。
当他们听到作业只需要五百个单词后,这种紧张瞬间烟消云散,甚至一脸轻松。
弗雷德解释道:“孔教授!你是不知道!其他老师布置作业的时候,都不会以单词多少个来计算,他们一般喜欢用长度。”
乔治深表赞同地点了点头,“我还记得宾斯教授的作业,需要用最小号的字体,写出一篇不少于两英尺的论文!”
“我严重怀疑,宾斯教授应该是寂寞了,所以想从学生中挑选几个成为幽灵,好陪伴他一起上课!”
学生们对于作业的吐槽变得激烈起来,孔诺拍掌将他们的注意力又拉了回来。
“不说那些有的没的,我们就地取材,用雪球来练习两种投掷飞蝗石的技巧。”
孔诺从武道金丹中取出铁罐子,铁罐子在空中伸展成魔法投影机。
孔诺让学生们选好位置站定,确保他们互相之间没有误伤的情况,这才继续开始教学。
“注意观察魔法影像呈现出来的手势!用大拇指、中指和食指紧紧捏住雪球。很好!所有人都注意记住这个手势!”
“在练习的时候,下盘要站稳!将你们的魔力引导到指尖。吸气……吐气……将气息沉入小腹……很好!”
“发力的时候要记得抖腕和弹指,配合你手腕和手指的动作,让它产生爆发性的力量,再把它弹射出去。”
“下面按照我的指示,对准其中一个靶子,我数到一,你们就将手中的雪球丢出去。三……二……一!”
一件件,所有的雪球被丢了出去,虽然单个人的威力并不强,但是集合起来的力量,足以震颤这些由戈德里克帮忙构建的土墙。
不过他们现在投掷的威力的确不够强,那些雪球撞击到土墙之后,没有造成多少伤害,就已经散作雪花飘落下来。
孔诺继续说道:“如果你们觉得威力不够,拿出你们的魔杖,把雪球变成石头,这样基础的变形魔法,应该都可以做到吧?”
有了孔诺的指点,学生们纷纷拿起魔杖,按照之前对于暗器的描述,将雪球变化成一头尖锐、棱角分明的飞蝗石,继续进行练习。
一堂课下来,学生们的进度有快有慢,不过基本都掌握了诀窍。
掌握没那么快的学生,已经可以利用飞蝗石在土墙上砸出坑洞。
而有些学生掌握的进程要快得多,开始追求精准程度,尝试投掷暗器去命中墙上的靶子。
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